免费的语言课教案模板（JLPT · HSK · CEFR 全覆盖）

通用三段式框架

每份 InputDojo 教案模板都共享同一个骨架——不同等级替换内容,结构不变：

• 热身（5分钟）：用目标语言问一个能激活上节课词汇的问题。全班齐答,再两两对练。
• 输入板块（15–25分钟）：一段合适等级的真实文本、音频或视频。学生先在语境中遇到目标语言,再命名任何规则。
• 形式聚焦（5–10分钟）：从输入中提取的短小注意力任务。不做孤立操练。
• 输出板块（10–15分钟）：可听或可读的产出——两人对话、3句话小结、语音留言。
• 作业交接(2分钟)：布置一份 InputDojo 上延续话题的真实内容（文章、YouTube 片段或播客片段）。

JLPT 对齐模板（N5→N1）

面向日语 JLPT 备考班,每个板块按等级微调：

• N5：能力目标如「自我介绍并询问对方名字」。输入：100–200 字的分级读物。形式聚焦：一个助词（は/が/を）。输出：4行自我介绍对话。
• N4：能力目标如「说明我的周末计划」。输入：1分钟 NHK Easy 新闻。形式聚焦：て形连接。输出：5句周末计划口语。
• N3：能力目标如「就熟悉话题表达观点」。输入：500字左右的分级博客。形式聚焦：と思う / と言う。输出：3分钟结对讨论。
• N2：能力目标如「用日语总结新闻文章」。输入：NHK News Web Easy 文章。形式聚焦：被动/使役。输出：100字书面摘要。
• N1：能力目标如「讨论评论文章的论点」。输入：整篇社论。形式聚焦：语气助词（からこそ、にしても）。输出：3分钟带赞成/反对结构的口头回应。

HSK 对齐模板（1→6）

面向 HSK 中文课程：

• HSK 1–2：聚焦150高频核心词。输入：对话文本。输出：日常问候与提问。
• HSK 3–4：能力目标如「描述我去过的一个地方」。输入：短篇旅行博客。形式聚焦：了 vs 过。输出：6句结对口头描述。
• HSK 5：能力目标如「解释一种文化习俗」。输入：500字文化文章。形式聚焦：把字句与结果补语。输出：150字书面说明。
• HSK 6：能力目标如「比较两种时事观点」。输入：新闻评论。形式聚焦：书面语连词（然而、尽管）。输出：300字观点段落。

CEFR 对齐模板（A1→C2）

适用于英语、西班牙语、法语、德语、韩语和其他 CEFR 对齐语言：

• A1：具体的个人信息。输入：短对话。输出：3–4句自我介绍。
• A2：常规熟悉话题。输入：简单文章或 A2 新闻。输出：结对角色扮演。
• B1：工作/学校/休闲。输入：观点博客。输出：1分钟口头观点。
• B2：抽象且立场明确的话题。输入：报纸文章或播客片段。输出：3分钟结构化讨论。
• C1：复杂话题的细致论证。输入：长篇报道或学术节选。输出：200字论述。
• C2：接近母语的精确度。输入：文学或专业文本。输出：分析文章或辩论回应。

10分钟填完一份模板

多数教师的瓶颈不是教案本身,而是找到合适的文本或视频。这正是 InputDojo 帮你自动化的部分：

• 先定好本节课的「能做…」目标。
• 从 YouTube、新闻站或播客里找一份切题的 URL,粘贴进 InputDojo。
• InputDojo 会给出等级评估、自动词汇表,以及针对 JLPT/HSK 每个词的等级映射。
• 把词汇复制到「形式聚焦」栏,完成。

同一份内容还可以直接作为作业布置给全班,下节课之前谁完成了都一目了然。